Hay, Ahí ¡Ay!

No es lo mismo....

Hay: del verbo haber

Ejemplo: Hay mucha gente, no creo que nos toque primero .

No hay nada de comer

Ahí: señala un lugar

Ejemplo: Ahí hay varios lugares disponibles.

¡Vamos, ahí hay muchos juegos!

¡Ay!: expresión de admiración

Ejemplo: ¡Ay!, se me olvidó hacer la tarea

¡Ay! Ya deja de estar molestando

Aquí te ponemos otra explicación con manzanitas, haz click en la imagen para verla más grande:

Hay - ahí - ay (ejercicio en línea)

Pincha aquí!

Pinchando en el enlace que tenéis sobre estas palabras daréis a parar a un interesante ejercicio on-line para practicar las formas hay/ahí/ay.

Semana del 20 al 24 de enero

Los contenidos que se trabajarán serán :
                                                        -Regla de la r y la rr
                                                        - Construcción de historias con dos viñetas.
                                                        - Hay, ahí , ¡Ay!
                                                        - Frases en pasado, presente y futuro
                                                        - Antónimos
En el dictado de esta semana la mayoría de alumnos han mejorado. Es necesario trabajar en casa y realizar los ejercicios del ordenador.
                                              Gracias a los padres por colaborar con nosotros.

Ejercicios

Ejercicios de ortografía de palabras con R y RR interactivos

	Palabras con R y RR (1)
	Palabras con R y RR (2)
	Palabras con R y RR (3)
	Palabras con R y RR (4)
	Palabras con R y RR (5)
	Palabras con R y RR (6)
	Palabras con R y RR (7)
	Palabras con R y RR (8)
	Palabras con R y RR (9)
	Palabras con R y RR (10)

SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS

Esta semana repasaremos la ga,go,gu, gue, gui y ca,co,cu,ce,ci
Los sinónimos y antónimos y la creación de textos con dos viñetas.
El jueves los de 3ºA tendrán el dictado y el viernes los de 3º C
Aquí dejo unos juegos para repasar.

•  Ga, gue, gui, go, gu.

•  El cofre de las palabras.

• Palabras sinónimas.

• Sinónimos.

• Sinónimos con mayor dificultad ¿te atreves?

• Antónimos.

• Antónimos II.

• 
  

REPASA LAS TABLAS DE MULTIPLICAR

Soy pesada pero si no aprendéis bien las tablas no conseguiremos dividir bien.

sábado, 23 de noviembre de 2013

Chicos y chicas, en 3º de primaria es muy importante que nos sepamos muy bien las tablas de multiplicar. Esto nos ayudará a aprender a multiplicar y a dividir. Para ello, aquí tienes un juego para practicarlas. Sólo tienes que pinchar en el dibujo y... ¡a multiplicar!

LOS NÚMEROS CUADRADOS

Aquí tenéis un juego para practicar los números cuadrados

 La práctica



En la misma página encontraréis muchísimas divisiones

LOS NÚMEROS CUADRADOS

Cuando se multiplica un número natural por sí mismo, por ejemplo, 3 x 3, hay otra manera de expresar ese producto:3²

Y se lee "3 al cuadrado".

La costumbre de decir "3 al cuadrado" es muy antigua, y la razón por la cual se dice así, tiene que ver con la geometría.

Si se tiene un cuadrado cuyo lado mide 3 unidades, su área es: 3 x 3 = 3²

El área de cualquier cuadrado es igual al lado multiplicado por sí mismo, es decir, al cuadrado de la medida de su lado.

En los tiempos de la Grecia Antigua, gran parte de las ideas matemáticas eran estudiadas a través de la Geometría, y por eso, cuando se quería encontrar una representación geométrica de algo tan sencillo como el producto de dos números, por ejemplo 5 x 6, lo que hacían era dibujar un rectángulo de lados 5 y 6, y así, veían el producto 5 x 6 como el área del rectángulo que acababan de dibujar.

De la misma manera, el producto 5 x 5 era visto como el área de un cuadrado de lado 5, y esta manera de ver las cosas continuó por mucho tiempo, de forma que el número 5 x 5 = 5², se siguió llamando "el cuadrado de 5", o "5 al cuadrado".

Cuentos interactivos clásicos: el cascanueces

La historia de este cuento se centra en el palacio real de un antiguo país. Se había desatado una gran plaga de ratones, ante la cual el rey no sabía qué hacer. Para solucionarlo, contrató al relojero real, que tenía poderes mágicos, para que construyera una trampa que los eliminara.

Su trampa consiguió su efecto, pero no logró matar a todos los ratones y algunos sobrevivieron. EL rey de los ratones, como venganza, convirtió al sobrino del relojero en un feo cascanueces. Sólo podría vencer esta maldición si sucedían dos cosas: el cascanueces tenía que vencer al rey de los ratones en una batalla, y una dama tenía que enamorarse de él a pesar de su feo aspecto.

El relojero pensó que tal vez su ahijada Clara, ya que era una mujer muy dulce que podría llegar a amar a ese muñeco. Por esa razón, como esa noche era Nochebuena, metió al cascanueces en una caja y la envolvió para regalo, el cual le entregó a su ahijada.

El hermano de Clara, envidioso porque tenía un regalo más, lo tiró contra el suelo con l que se le rompió el brazo. Clara echó a llorar y lo reparó, dejándolo debajo del árbol de Navidad.

Por la noche Clara, preocupada por el pobre cascanueces, bajó al salón para hacer compañía al muñeco, quedándose dormida en el sofá con él. En ese momento la magia del relojero volvió a funcionar, y la chica se despertó teniendo el tamaño del cascanueces, y se encontró con una cruenta batalla que se estaba desarrollando en el salón entre el cascanueces y el rey de los ratones.

Gracias a la intervención de Clara, el rey de los ratones fue derrotado. Entonces el cascanueces, que por arte de magia ya tenía el brazo curado, se arrodilló delante de ella y le ofreció como regalo llevarla al país de los dulces. El viaje fue tan maravilloso que Clara realmente amó al cascanueces. Por ese motivo, cuando el relojero fue por la mañana a comprobar si había dado resultado, comprobó que su sobrino estaba durmiendo tranquilamente encima de la mesa. ¡Había funcionado!